A feminização da área contábil: um estudo qualitativo básico
DOI:
https://doi.org/10.17524/repec.v9i1.1244Palavras-chave:
Gênero, Contabilidade, Mulher, Estereótipo, Papéis Sociais.Resumo
Estudos suportam que, quando o percentual de posições, ocupadas por mulheres em uma profissão, aumenta a remuneração total e o prestígio desta diminui. No Brasil, o processo de feminização das profissões tem sido amplamente investigado na área de educação, mas não foram identificados estudos nacionais na área contábil. Este estudo utiliza a proposta analítica de Yannoulas (2011) que separa o processo em feminilização, predominância numérica de mulheres, e feminização, associação de atividades como naturalmente femininas. Por meio de pesquisa exploratória e descritiva, este estudo buscou compreender, pela ótica das mulheres, como o processo de feminização e feminilização das ocupações em contabilidade está relacionado aos estereótipos de gênero. A pesquisa foi realizada em um escritório de contabilidade com a prevalência de mulheres no quadro de funcionários (82,5%). Responderam a entrevista estruturada 28 de 33 mulheres. Por meio da análise de conteúdo proposta por Flores (1994) a interligação dos processos de feminização e feminilização foi constatada. A divisão de atividades entre o operacional (ofício) e analíticas (profissão) permeia o processo de distribuição de poder e de oportunidades entre homens e mulheres. Sob a perspectiva das relações de gênero observou-se a existência de estereótipos permeando a compreensão de que as mulheres têm uma melhor preparação para as atividades operacionais da área, por serem mais detalhistas e dóceis do que o homem. Por meio da naturalização discursiva dos papéis de gênero e da segregação das atividades operacionais e analíticas, mesmo com o crescente número de mulheres na profissão a desigualdade institucionalizada é mantida na contabilidade.Referências
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Publicado
31-03-2015
Como Citar
Lemos Júnior, L. C., Paulo da Silveira, N. S., & Santini, R. B. (2015). A feminização da área contábil: um estudo qualitativo básico. Revista De Educação E Pesquisa Em Contabilidade (REPeC), 9(1). https://doi.org/10.17524/repec.v9i1.1244
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